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B021553 - PIANIFICAZIONE TERRITORIALE E AMBIENTALE
Principali informazioni
Programma del corso
Anno Accademico 2016-17
Coorte 2014 - Laurea Triennale (DM 270/04) in PIANIFICAZIONE DELLA CITTA', DEL TERRITORIO E DEL PAESAGGIO
Anno di corso
Terzo Anno - Annualità singola
Dipartimento di Afferenza
Architettura (DiDA)
Modulo di sola Frequenza di
Settore Scientifico disciplinare
ICAR/20 - TECNICA E PIANIFICAZIONE URBANISTICA
Crediti Formativi
9
Ore Didattica
72
Periodo didattico
19/09/2016 ⇒ 09/06/2017
Frequenza Obbligatoria
Si
Tipo Valutazione
Giudizio Finale
Programma del corso
mostra
Docenza
Programma del corso
Università degli studi di Firenze – sede di Empoli
Corso di laurea in pianificazione della città del territorio e del paesaggio
LABORATORIO DI PIANIFICAZIONE TERRITORIALE E AMBIENTALE B021552 - III ° Anno - A.A. 2016-2017
- Pianificazione territoriale e ambientale (9 c.f.u) prof. Claudio Saragosa
(e-mail: saragosa@unifi.it)
- Pianificazione del territorio rurale (6 c.f.u) prof. Iacopo Bernetti
(e-mail: ibernetti@unifi.it)
- Gruppo di lavoro: Lorenzo Bambi, Tommaso Borghini, Alessandra Pacciani, Sandro Sacchelli.
- Tutor:
Giacomo Rossi (e-mail: giaro83@alice.it), Marina Visciano (marinavisciano@yahoo.it).
Programma:
a. Conoscenze, capacità e comportamenti che ci si ripromette di trasmettere o sviluppare, con riferimento agli obiettivi di apprendimento
Il laboratorio rappresenta il momento conclusivo del piano di studi della laurea triennale. In esso confluiscono le conoscenze tecniche acquisite nei primi due anni di studio e, in parallelo, dei corsi monodisciplinari del terzo anno. Questa confluenza garantisce la possibilità di affrontare il tema della pianificazione territoriale e rurale con competenze multidisciplinari e interscalari, per la sperimentazione di piani e progetti finalizzati allo sviluppo locale sostenibile. Le attività didattiche frontali, il laboratorio, attraverso i moduli didattici, fornisce conoscenze sui seguenti temi:
struttura concettuale, quadro conoscitivo, impianto progettuale e normativo delle principali famiglie di piani territoriali, paesaggistici e ambientali
gli elementi costitutivi delle componenti strutturali e identitarie dei piani territoriali: atlanti del patrimonio, invarianti strutturali, statuti del territorio
gli elementi costitutivi delle componenti strategiche e normative dei piani territoriali.
b. Modulo di Pianificazione territoriale e ambientale
Il modulo presenta l’evoluzione delle teorie, degli strumenti e dei metodi della pianificazione territoriale e ambientale, riferendo tale evoluzione alle esperienze italiane e internazionali maturate a partire dalla seconda metà del Novecento. Presenta i metodi e gli strumenti per la descrizione, interpretazione e pianificazione dei sistemi di area vasta. Fornisce il quadro normativo e le tecniche per la definizione degli strumenti di pianificazione a tutte le scale ed ai vari livelli.
Per ciò che riguarda le tecniche di pianificazione territoriale, propone un contributo specifico nella rilettura dei linguaggi locali di morfogenesi della città e del territorio aperto definendo il ruolo degli Statuti del Territorio nelle politiche di pianificazione territoriale ed urbana. In particolare fa riferimento alle tradizioni pianificatorie sviluppatesi in Europa e negli Stati Uniti (approfondendo, in particolare, il pensiero e l’azione di Alexander) per definire quali tecniche possono essere utilizzate nei processi di pianificazione.
L’obiettivo è quello di progettare trasformazioni coerenti del sistema insediativo, riattualizzando il loro rapporto con il territorio, individuando regole su cui fondare gli interventi futuri evitando da un lato la cancellazione di un patrimonio riconosciuto, dall’altro la costruzione di gabbie formali storicistiche.
Bibliografia:
- Magnaghi A. (2010), Il progetto locale. Verso la coscienza di luogo, Bollati Boringhieri, Torino.
- Saragosa C. (2005), L'insediamento umano. Ecologia e sostenibilità, Roma, Donzelli.
- Saragosa C. (2011), La città fra passato e futuro. Un percorso critico sulla via di Biopoli, Roma, Donzelli.
- Saragosa C. (2016), Il sentiero di Biopoli. L’empatia nella generazione della città, Roma, Donzelli.
c. Modulo di Pianificazione del territorio rurale
Il modulo è incentrato sui concetti di sostenibilità e multifunzionalità ambientale dell’agricoltura e intende fornire agli studenti gli elementi per poter valorizzare le potenzialità del patrimonio endogeno territoriale.
Dovrà essere effettuata una analisi monografica quali-quantitativa del valore naturalistico e paesaggistico, della capacità di regimazione e di riserva idrica dei suoli agrari e forestali, della sostenibilità delle trasformazioni del paesaggio rurale e naturale e di multifunzionalità dei sistemi agricoli e forestali. Vengono inoltre forniti gli elementi per poter redigere delle linee guida per ogni sistema ambientale per la costituzione di uno Statuto del territorio rurale e forestale e per poter affrontare un progetto integrato di territorio rurale.
Bibliografia:
- Casini, Leonardo, et al. Nuove prospettive per uno sviluppo sostenibile del territorio: PF CNR, RAISA pubbl. Studio editoriale fiorentino, 2000.
- Magnaghi, Alberto, and David Fanfani. Patto città campagna: un progetto di bioregione urbana per la Toscana centrale. Alinea Editrice, 2010.
- Bernetti I Fagaracci C. (a cura di). BIOSIT: una metodologia GIS per lo sfruttamento efficiente e sostenibile della" risorsa biomassa" a fini energetici. 2003.
d. Modalità di verifica e di valutazione dell’apprendimento adottate
Il laboratorio prevede lo svolgimento di esercitazioni individuali, da svolgere durante il primo semestre, e di un’esercitazione finale di gruppo.
Le esercitazioni individuali verificheranno: la capacità dello studente di comprendere e descrivere i fondamentali caratteri di identità territoriale e paesaggistica dei luoghi, nonché la capacità di comprendere e interpretare la struttura e i contenuti di uno strumento di pianificazione territoriale.
L’esercitazione finale consisterà nella costruzione di alcuni elementi di uno strumento di pianificazione sovracomunale, che consenta il maggior numero di apporti disciplinari integrati.
Il tema della esercitazione finale viene affrontato attraverso le seguenti fasi:
elaborazione del quadro conoscitivo: dati di base, carte tematiche;
interpretazione strutturale dei valori patrimoniali (ambientali, territoriali, paesistici, socioeconomici); riconoscimento di regole statutarie per i progetti di trasformazione;
elaborazione progettuale: definizione di scenari strategici; elaborazione di elementi progettuali alle diverse scale e settori di intervento.
sull’area oggetto di studio sarà redatto un progetto di trasformazione, con lo stesso grado di definizione dell’apparato analitico: in particolare dovrà essere evidenziato se gli interventi proposti sono ammissibili dalla normativa vigente; nel caso in cui questo non sia verificato dovranno essere indicate le procedure tecniche per variare tali previsioni e dovrà essere redatto un piccolo strumento attuattivo (in forma semplificata).
Corso di laurea in pianificazione della città del territorio e del paesaggio
LABORATORIO DI PIANIFICAZIONE TERRITORIALE E AMBIENTALE B021552 - III ° Anno - A.A. 2016-2017
- Pianificazione territoriale e ambientale (9 c.f.u) prof. Claudio Saragosa
(e-mail: saragosa@unifi.it)
- Pianificazione del territorio rurale (6 c.f.u) prof. Iacopo Bernetti
(e-mail: ibernetti@unifi.it)
- Gruppo di lavoro: Lorenzo Bambi, Tommaso Borghini, Alessandra Pacciani, Sandro Sacchelli.
- Tutor:
Giacomo Rossi (e-mail: giaro83@alice.it), Marina Visciano (marinavisciano@yahoo.it).
Programma:
a. Conoscenze, capacità e comportamenti che ci si ripromette di trasmettere o sviluppare, con riferimento agli obiettivi di apprendimento
Il laboratorio rappresenta il momento conclusivo del piano di studi della laurea triennale. In esso confluiscono le conoscenze tecniche acquisite nei primi due anni di studio e, in parallelo, dei corsi monodisciplinari del terzo anno. Questa confluenza garantisce la possibilità di affrontare il tema della pianificazione territoriale e rurale con competenze multidisciplinari e interscalari, per la sperimentazione di piani e progetti finalizzati allo sviluppo locale sostenibile. Le attività didattiche frontali, il laboratorio, attraverso i moduli didattici, fornisce conoscenze sui seguenti temi:
struttura concettuale, quadro conoscitivo, impianto progettuale e normativo delle principali famiglie di piani territoriali, paesaggistici e ambientali
gli elementi costitutivi delle componenti strutturali e identitarie dei piani territoriali: atlanti del patrimonio, invarianti strutturali, statuti del territorio
gli elementi costitutivi delle componenti strategiche e normative dei piani territoriali.
b. Modulo di Pianificazione territoriale e ambientale
Il modulo presenta l’evoluzione delle teorie, degli strumenti e dei metodi della pianificazione territoriale e ambientale, riferendo tale evoluzione alle esperienze italiane e internazionali maturate a partire dalla seconda metà del Novecento. Presenta i metodi e gli strumenti per la descrizione, interpretazione e pianificazione dei sistemi di area vasta. Fornisce il quadro normativo e le tecniche per la definizione degli strumenti di pianificazione a tutte le scale ed ai vari livelli.
Per ciò che riguarda le tecniche di pianificazione territoriale, propone un contributo specifico nella rilettura dei linguaggi locali di morfogenesi della città e del territorio aperto definendo il ruolo degli Statuti del Territorio nelle politiche di pianificazione territoriale ed urbana. In particolare fa riferimento alle tradizioni pianificatorie sviluppatesi in Europa e negli Stati Uniti (approfondendo, in particolare, il pensiero e l’azione di Alexander) per definire quali tecniche possono essere utilizzate nei processi di pianificazione.
L’obiettivo è quello di progettare trasformazioni coerenti del sistema insediativo, riattualizzando il loro rapporto con il territorio, individuando regole su cui fondare gli interventi futuri evitando da un lato la cancellazione di un patrimonio riconosciuto, dall’altro la costruzione di gabbie formali storicistiche.
Bibliografia:
- Magnaghi A. (2010), Il progetto locale. Verso la coscienza di luogo, Bollati Boringhieri, Torino.
- Saragosa C. (2005), L'insediamento umano. Ecologia e sostenibilità, Roma, Donzelli.
- Saragosa C. (2011), La città fra passato e futuro. Un percorso critico sulla via di Biopoli, Roma, Donzelli.
- Saragosa C. (2016), Il sentiero di Biopoli. L’empatia nella generazione della città, Roma, Donzelli.
c. Modulo di Pianificazione del territorio rurale
Il modulo è incentrato sui concetti di sostenibilità e multifunzionalità ambientale dell’agricoltura e intende fornire agli studenti gli elementi per poter valorizzare le potenzialità del patrimonio endogeno territoriale.
Dovrà essere effettuata una analisi monografica quali-quantitativa del valore naturalistico e paesaggistico, della capacità di regimazione e di riserva idrica dei suoli agrari e forestali, della sostenibilità delle trasformazioni del paesaggio rurale e naturale e di multifunzionalità dei sistemi agricoli e forestali. Vengono inoltre forniti gli elementi per poter redigere delle linee guida per ogni sistema ambientale per la costituzione di uno Statuto del territorio rurale e forestale e per poter affrontare un progetto integrato di territorio rurale.
Bibliografia:
- Casini, Leonardo, et al. Nuove prospettive per uno sviluppo sostenibile del territorio: PF CNR, RAISA pubbl. Studio editoriale fiorentino, 2000.
- Magnaghi, Alberto, and David Fanfani. Patto città campagna: un progetto di bioregione urbana per la Toscana centrale. Alinea Editrice, 2010.
- Bernetti I Fagaracci C. (a cura di). BIOSIT: una metodologia GIS per lo sfruttamento efficiente e sostenibile della" risorsa biomassa" a fini energetici. 2003.
d. Modalità di verifica e di valutazione dell’apprendimento adottate
Il laboratorio prevede lo svolgimento di esercitazioni individuali, da svolgere durante il primo semestre, e di un’esercitazione finale di gruppo.
Le esercitazioni individuali verificheranno: la capacità dello studente di comprendere e descrivere i fondamentali caratteri di identità territoriale e paesaggistica dei luoghi, nonché la capacità di comprendere e interpretare la struttura e i contenuti di uno strumento di pianificazione territoriale.
L’esercitazione finale consisterà nella costruzione di alcuni elementi di uno strumento di pianificazione sovracomunale, che consenta il maggior numero di apporti disciplinari integrati.
Il tema della esercitazione finale viene affrontato attraverso le seguenti fasi:
elaborazione del quadro conoscitivo: dati di base, carte tematiche;
interpretazione strutturale dei valori patrimoniali (ambientali, territoriali, paesistici, socioeconomici); riconoscimento di regole statutarie per i progetti di trasformazione;
elaborazione progettuale: definizione di scenari strategici; elaborazione di elementi progettuali alle diverse scale e settori di intervento.
sull’area oggetto di studio sarà redatto un progetto di trasformazione, con lo stesso grado di definizione dell’apparato analitico: in particolare dovrà essere evidenziato se gli interventi proposti sono ammissibili dalla normativa vigente; nel caso in cui questo non sia verificato dovranno essere indicate le procedure tecniche per variare tali previsioni e dovrà essere redatto un piccolo strumento attuattivo (in forma semplificata).